Adicción a las redes sociales y habilidades sociales en estudiantes de EnfermerÍa de la Universidad Roosevelt, Huancayo- 2026

Abstract

El objetivo del estudio fue determinar la relación entre la adicción a las redes sociales y las habilidades sociales en estudiantes de Enfermería. La investigación fue de tipo básica, con enfoque correlacional y diseño no experimental y transversal. La muestra estuvo conformada por 132 estudiantes seleccionados mediante muestreo probabilístico aleatorio simple. Para la recolección de datos se utilizó la encuesta, aplicando el Cuestionario de Adicción a Redes Sociales (ARS) y la Escala de Habilidades Sociales de Goldstein. Los resultados evidenciaron una correlación negativa muy alta y significativa entre ambas variables (Rho = -0,892; p \< 0,001). Asimismo, se encontraron correlaciones negativas muy altas entre las habilidades sociales y la obsesión, la falta de control personal y el uso excesivo de las redes sociales. Estas dimensiones presentaron coeficientes de -0,890, -0,866 y -0,886, respectivamente (p \< 0,001). En conclusión, se determinó que mayores niveles de adicción a las redes sociales se relacionan con menores niveles de habilidades sociales en los estudiantes evaluados.

The aim of the study was to determine the relationship between social media addiction and social skills among nursing students. This was basic research employing a correlational approach and a non-experimental, cross-sectional design. The sample consisted of 132 students selected via simple random sampling. Data collection was carried out through surveys using the Social Media Addiction Questionnaire (ARS) and Goldstein's Social Skills Scale. The results revealed a very strong, significant negative correlation between the two variables (Rho = -0.892; p < 0.001). Likewise, very strong negative correlations were found between social skills and the dimensions of obsession, lack of personal control, and excessive social media use. These dimensions showed coefficients of -0.890, -0.866, and -0.886, respectively (p < 0.001). In conclusion, it was determined that higher levels of social media addiction are associated with lower levels of social skills among the students evaluated.